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                    必赢亚洲手机登录入口:对雨思君子,胸中万卷书。知心非一日,有志作真儒。

                    2019年12月08日 04:25 来源:必赢亚洲手机登录入口

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                    摘要:为解决作文教学中的随意性大、效率低下和效果不佳的问题,笔者从教学重视程度和训练体系两个方面进行了分析,提出了作文教学专项化训练的教学方法,从目标计划、集中训练和课外活动三个方面,对作文教学方法进行了改进。关键词:初中作文专题化教学实验从事语文教学,我深感初中作文教学存在诸多弊病,诸如:①随意性大,没有系统的教学设想、教学要求、检验手段等,整体目标大都清楚,但各阶段应该达到什么样的训练目的,并不十分明了。②效率低下。学生积极性差,常是完成任务了事;目的不明确,就文写文,就文改文,没有解决问题;重改不重写前指导,写后讲评,改时不是就某个明确的训陈目标集中笔墨,讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评,常是胡子眉毛、芝麻绿豆一把抓。③效果不佳。由于训练程序僵化呆板,训练手段陈旧单调,训练周期长,且没有检验效果的阶段性标志,无法激发学生的写作兴趣,这又反过来加重了前两个问题的严重性。造成以上弊病的原因应该是比较复杂的,但以下两点不容忽视:①作文教学不受重视,领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文,只看是否“精批细改”满纸红,课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下,一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等,也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在,甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。②作文教学缺乏完善的科学的训练体系,目前统编教材一直没有专门的作文教材,课标对作文教学有总的目标要求,但训练的具体内容,每项具体内容所应达到的具体标准,训练的先后步骤等,在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。本人一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从2002年下半年即开始在我校语文组进行作文教学专项化训练的有益探索,这种训练的基本构想与基本的训练过程如下:一、制订整体训练目标计划依据课程标准要求,按照文体制订各年级作文训I练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合,初二阶段以抒情、说明表达专项训陈和分解训练相结合,初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。二、进行专题集中式训练1、划分专题。在以上计划的指导下,有针对性地划出详细的训练点,如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的内容。2、训练步骤。训练点亦即专题确定之后,具体训练分五步完成:(1)知识示范:教师按训练点即专题精心备课,用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点、基本要求、基本技巧。并通过一定数量的范文分析,或者教师当场作文,围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识,学生作文有章可循,教师做好示范,学生训练有“法”可依,避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写,因此知识示范就显得尤为重要。(2)分层训陈:与一般的训练不同的是,分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题,使能力强的学生与能力弱的学生量力而行,分别选择不同的题作文,充分考虑了学生的个别差异,避免全班“齐步走”以达到因材施教逐步提高的目的。(3)自评互评:传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹,教师深陷其中不能自拔且效率低下,学生并不领情常是一塞了之,正所谓“作文一笔糊涂账,改与不改一个样”。而把批改权交给学生,既能激发学生的积极性,又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。当然,在交给学生自批互批之前,教师应做好示范,先教给学生评改方法,规定修改符号,明确修改程序。学生可交换互批,也可结成评改小组讨论评改,可固定批改对象,也可经常变换。(4)快速批阅-这一步主要由教师来完成。经过学生的互批互评。一篇文章的格式、书写、用语、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚,教师可以集中精力围绕目标看学生的作文是否达到了要求,同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处。(5)讲评再练:同批阅目标的相对单纯一样,讲评也集中在本专题训练的情况上。其他方面的内容已无须啰唆。最好是把优秀的文章与代表倾向性问题的文章印发给学生,通过集体讨论教师点拨以让学生明确好在何处及问题出现的根本原因。在专题化训练中,讲评绝不是一次作文的结束,除一部分确实已掌握该专题的基本知识基本技能者外,余下的学生将再次认真审视自己的作文,直到教师认可自己满意为止,这大大有别于传统的作文训练写完改完讲完一塞了事的简单重复。3、课程设置。与训练步骤相应,设置四种课型:示范课(即进行第一步——知识示范),训练课(即第二步——分层训练),讲评课(即进行自评互评及教师重点讲评),反刍课(即再写再练)。三、开展相应的课外活动1、按专题要求写周记,一周一篇,可以成文,也可以只写片段,以使专题训练的训练量有足够的保障。2、利用教室后的黑板办黑板报,要求学生在报章杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载,注重趣味性、实用性,以使学生专题知识的掌握得到强化。3、开展每日一写(每日至少写300字的日记)、每旬一抄(每十天抄1000字的精彩文段,即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来)的课外活动。4、开展每课一讲(每节课课前三分钟演讲)、每日一读(每天读1 000字左右的文章)的课外活动。这一阶段主要增强学生的口语表达训练,扩大学生的课外阅读量。5、开展每周一练(每周写一篇不少于600字的作文),每月一改(每月对作文进行一次自改、互改、集体改)的课外活动。这种训练程序改变了学生见作文即头疼、视作文为畏途的现状,使他们练得明白,练得高兴,练得有收获。

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                    来到稚川,学习了几个礼拜后,开始了单元考试。英语、数学、社会、科学、语文,一科考试刚结束另一科考试又接踵而至。对于英语,我自认为做好了充足的准备,将一张张导学稿都从头到尾翻来覆去的看,单词默写,课外参考书,对于中学的第一次检测我自是一点都不能马虎。当考试的铃声打起,我更是不让自己有一丝松懈。但,似乎很多时候都是事与愿违的,那成绩对于我,一点也不好,呈现在我面前的是一个鲜红的94。我有点傻眼了,怎么会这样在心底默默的问自己。但接下来的成绩让我知道,这也许不差,因为数学、社会那不及85的分数这意味着的是什么?我不敢想。那一刻,我感觉世界都要塌陷了。

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                    中午放学回家的路上,我的脑子在想给虾子吃点什么呢?青菜或者是肉。作文可是当我看见虾子时感到它有点不对劲,沉在水底,一动不动,我用手碰它一下,它勉强地动了动。为解救它,我立即换了一次水,并往水中投入了维生素C片,又加土、又加饭,折腾了半个小时也未见好转。下午上学时,我再看,令我十分失望,它已四脚朝天一命呜呼了,我无可奈何地摇了摇头,伤感地说:养活虾子怎么难啊!

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                    前操场不算大,铺着浅色的砖块,似乎还覆着施工的尘土。左边和迎面各一幢楼,也是浅色为主,在阳光照射下映出耀眼而崭新的白。旗杆矗立于一层突出的前厅之上,一直高耸到四层的窗口,鲜艳的一抹红,飘扬,心中即涌起莫名的激动来。往后,连廊连接了后面一幢楼,期间有绿树、白亭袅袅婷婷而极悠闲地立在鹅卵石径两旁,某日上楼梯时偶然发现,一阵惊喜。再往后是三、四层高的食堂,还有音乐和美术教室的一幢楼,侧后方居然还有一个篮球场。仍未完工的塑胶跑道,教室里漆得光滑的桌椅,淡淡的带着崭新意味的油漆味,它们提醒着我们,这仿佛是一座刚刚浮出海面的城,我们第一个发现了它。

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                    第一次看到绳子甩向小马脖子的时候,我感觉自己的呼吸瞬间的窒息,那时候的小马刚刚从坏人地下逃脱,显现出一种得意自豪的摸样。阳光晒在他洋洋得意的面庞,却在绳子套在它脖子的瞬间,阳光退去,那是多么含蓄的暗示着自由像是那金黄的阳光让人炫目,而那无情的枷锁却将自由的光芒瞬间击退,光芒没了,自由没了。在那一刻,小马那双惊恐的眼神,我看到它的害怕,又看到它的不屈和伟大,以它王者的风范,保护着他的族人。即使被人类用绳子囚困了,被迫走在那荒芜的沙漠,他反抗,挣扎,沉默的跟从,那不是屈服,更不是妥协。就如歌词里呐喊的:你带不走我,因为我是自由之身。是呀,自由之身,是谁都带不走的。记忆里小马被绳子抓到过三次,另两次,一次是从驯马场里逃出来,被小男孩的朋友套在,当时他的表情是很失落,本以为自己要奔向自由了,却不想,依旧还是被一道长绳子摆了一道,其二是和母马小雨离别的时候,明明知道自己被发现要被抓,小马还是与受伤的小雨相依相偎,哪怕无能为力也要与其相依相偎到最后,看着小马被绳子套在与小雨那撕心裂肺的告别与不舍。谁说动物无情,就在那一刻,我情不自禁的落泪了。为小马的有情有义的感动,为人类的一己私欲悲哀,为那久久无法摆脱的束缚,为那难以获得的自由。竟然有些泣不成声了。原谅我,就是这样个矫情的人。因为理解着那份对自由的渴望,对现实的无奈,顿时觉得生活的沉重与窒息,情不自禁的自我悲哀了。必赢亚洲手机登录入口

                    小时候,最迷恋泡泡糖了。一大块塞进嘴里,细嚼,嚼到软了。便用嘴上功夫将它牢牢贴在舌尖,然后鼓起腮帮,用力吐出一口气,就可以看到原来浓缩的糖开始鼓胀,一点点变大,变成一个泡泡。每次嚼泡泡糖,都是在感受生命的扩大作文。一如我们不能控制生命的长度,却能延伸它的高度与宽度。

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                    早上醒来,病情也不见好转,但没有关系,我还是精神抖擞的上学去了。

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                    ·白露滋金瑟。清风荡玉琴。空闺饶远念。虚堂生夜阴。

                    ·晓风洛浦凌波际,夜月江臯解佩时。

                    ·南浦送微波,西山来远绿。日暮独盘旋,恨然抚孤竹。

                    ·屈原沈江死,扬雄投阁生。一时生死计,千古是非名。

                    ·明可对君,幽可对亲。夫子之行,今之完人。

                    ·澄练正萦槛,高屏近拥门。偏宜云惨澹,更好月黄昏。

                    ·唐虞虽已远,至道岂无传?度日一编里,怀人千载前。

                    ·灰头土面,弄假像真。三脚驴子,独角麒麟。

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